运动心理学之父通常认为是美国心理学家Coleman Griffith(1893-1966)。

他在1920年代开始将心理学理论和方法应用于运动训练和竞技体育中，被认为是第一位将心理学应用于体育的学者。

Griffith是伊利诺伊大学的教授，他在伊利诺伊大学开设了第一门体育心理学课程，为后来的运动心理学奠定了基础。

Griffith还是第一个为美国奥运会队提供心理辅导的心理学家。

运动心理学研究对象

运动心理学研究的对象是人类在进行各种体育运动时的心理过程和行为表现。

它主要关注运动员的思维、情感、动机、注意力、自信心、压力、焦虑等方面，以及这些因素如何影响运动表现和运动结果。

运动心理学的研究范围包括个体差异、心理技能的训练和发展、心理因素与身体反应的关系、心理因素在运动表现和结果中的作用等。

运动心理学旨在通过探索和理解运动员的心理特征和行为表现，提高运动表现和结果，促进个人成长和发展。

体育心理学的多维性含义

体育心理学的多维性含义是指体育心理学研究的内容和范围非常广泛，涉及到多个领域和方面的知识。

具体来说，它包括以下几个方面：

运动员的心理特征：研究运动员的个性、动机、自信心、意志力、情绪等心理特征，以及这些特征如何影响运动表现和结果。

运动员的心理技能：研究运动员的心理技能(如注意力、自我控制、调节情绪等)，以及如何通过训练和发展这些技能来提高运动表现和结果。

运动心理学与身体健康：研究运动和身体健康之间的关系，以及如何通过体育运动来促进身心健康和防止运动伤害。

运动心理学与团队合作：研究运动员在团队中的心理特征和行为表现，以及如何通过团队合作来提高运动表现和结果。

运动心理学与教练员：研究教练员如何运用心理学理论和方法来促进运动员的心理训练和发展，以及如何建立良好的教练员-运动员关系。

综上所述，体育心理学的多维性含义指的是体育心理学所研究的内容涉及到多个方面和领域，不仅关注个体的心理特征和行为表现，也涉及到身体健康、团队合作、教练员管理等多个方面。